2020年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，为落实我校教育评价改革领导小组会议通知精神，2021年9月7日，我院在新学期伊始，就及时组织全体教师进行深入、系统学习习总书记关于新时代教育评价改革的重要文件。通过本次学习，全体教师都更加坚定“为党育人、为国育才”的使命感和紧迫感，纷纷表示在以后的工作岗位中努力践行“守土有责、守土负责、守土尽责”。
《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义，必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系。教育评价改革是一项世界性、历史性、实践性难题，涉及历史文化传统、经济社会发展水平、思想观念等多重因素，涉及到不同主体，牵一发而动全身，必须以攻坚克难的勇气、久久为功的韧劲，进行系统设计、辨证施治、重点突破。
《深化新时代教育评价改革总体方案》以立德树人为主线，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，贯穿于教育评价改革各项任务始终。文件以破“五唯”为导向，以五类主体为抓手，着力做到政策系统集成、举措破立结合、改革协同推进。文件紧紧围绕党委政府、学校、教师、学生、社会五类主体，坚持破立结合，继续推进深化改革。一是改革党委和政府教育工作评价。“破”短视行为和功利化倾向，“立”科学履行职责的体制机制，坚决纠正片面追求升学率倾向。二是改革学校评价。“破”重分数轻素质等片面办学行为，“立”坚持把立德树人成效作为根本标准、完善各级各类学校评价机制。三是改革教师评价。“破”重科研轻教学、重教书轻育人，“立”潜心教学、全心育人，坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性。四是改革学生评价。“破”以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”德智体美劳全面发展的育人要求。五是改革用人评价。“破”文凭学历至上等不合理用人观，“立”以品德和能力为导向的人才使用机制。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。党中央、国务院为顺应新时代国际国内发展格局，适时推出《深化新时代教育评价改革总体方案》政策，对于深入加快我国教育改革，提高我国教育治理能力和水平，加快我国推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，将会起到积极作用。同时也有利于把我国巨大的人口红利转变为巨大的人才红利，为民族伟大复兴培养更多更好担当民族复兴大任的时代新人，在全面建设社会主义现代化国家的伟大征途上，必将产生巨大的历史推进力。教育评价改革总体方案出台，对于我国参与联合国2030年可持续发展议程教育目标实施监测评估，富有时代特征、彰显中国特色、贡献中国方案，体现世界水平的教育评价体系，都有具有重大的参考和借鉴意义。
